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OBJECTIF L.U.N.E.


Cette année, nous vous proposons de faire découvrir des femmes “remarquables”.


Ce ne sont pas nécessairement des femmes célèbres mais elles ont marqué l’Histoire ou,

du moins, elles ont cassé les clichés à travers leurs actions.

Bande annonce d'Objectif L.U.N.E.

 

Plateforme de décollage & d’inscriptions, cliquez sur la planète !

kit explicatif pour les enseignants  

Rituel Castor – Semaine 4

Ce rituel vise à vous permettre de proposer régulièrement en classe des situations de recherche.

C’est un cadre privilégié pour développer certaines compétences constitutives des mathématiques (prise d’initiative, esprit critique,…), et cela permet de développer la motivation des élèves. Pourquoi travailler Rituel Castor avec ses élèves ? Pour  s’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle…

Voici les deux nouveaux exercices que vous aurez à résoudre cette semaine :

 

 
Pour commencer, connectez-vous par ce lien ici , et cliquez sur « s’entrainer » puis Castor 2019. Choisissez l’exercice «  Bambous », puis l’exercice « Formes compactées ».
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.
 
Les objectifs des deux exercices proposés cette semaine sont :
– Créer un algorithme récursif (qui répète la même action à plusieurs niveaux)
– Comprendre comment on compresse des données
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.

Rituel Castor – Semaine 3

Ce rituel vise à vous permettre de proposer régulièrement en classe des situations de recherche.

C’est un cadre privilégié pour développer certaines compétences constitutives des mathématiques (prise d’initiative, esprit critique,…), et cela permet de développer la motivation des élèves. Pourquoi travailler Rituel Castor avec ses élèves ? Pour  s’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle…

Voici les deux nouveaux exercices que vous aurez à résoudre cette semaine :

 
Pour commencer, connectez-vous par ce lien ici,  cliquez sur « s’entrainer » puis Castor 2018. Choisissez l’exercice «  Perles colorées », puis l’exercice « Balances asymétriques ».
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.
 
Les objectifs des deux exercices proposés cette semaine sont :
– L’anticipation et la résolution d’un problème par méthode essai-erreur
– La comparaison de poids pour les ranger en ordre croissant
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.

Rituel Castor – Semaine 2

Ce rituel vise à vous permettre de proposer régulièrement en classe des situations de recherche.

C’est un cadre privilégié pour développer certaines compétences constitutives des mathématiques (prise d’initiative, esprit critique,…), et cela permet de développer la motivation des élèves. Pourquoi travailler RituelCastor avec ses élèves  ? Pour  s’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle…

Voici les deux nouveaux exercices que vous aurez à résoudre cette semaine :

 
Pour commencer, connectez-vous par ce lien ici ,  cliquez sur « s’entrainer » puis Castor 2018. Choisissez l’exercice «  Chemin encodé », puis l’exercice « Attaques croisées ».
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.
 
Les objectifs des deux exercices proposés cette semaine sont :
– Encoder un chemin à l’aide de deux à quatre chiffres
– Placer des jetons sur une grille selon un ordre logique pour respecter l’alignement souhaité
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.

Concours Castor : entraîner ses élèves à la résolution de problèmes

Le concours CASTOR  vise à faire découvrir de manière ludique l’informatique et les
sciences du numérique. Il permet aussi de proposer aux élèves des problèmes pour apprendre à chercher, qui ne se résolvent pas uniquement avec une opération mais par un raisonnement et des recherches par tâtonnements.

 

Cette année le concours Castor se déroulera cette année du 8 novembre au 5 décembre 2020.

Les participants devront résoudre 12 problèmes en ligne au cours d’une épreuve de 45 minutes.

Afin d’y préparer vos élèves, nous vous proposerons, chaque semaine, d’octobre à novembre, une sélection de sujets des annales, à découvrir en classe sur un temps ritualisé, en grand groupe ou en autonomie.

 

 

à suivre aussi sur Twitter : – Préparez vos élèves au concours en suivant la série #RituelCastor –

RituelCastor – Semaine 1

Ce rituel vise à vous permettre de proposer régulièrement en classe des situations de recherche.

C’est un cadre privilégié pour développer certaines compétences constitutives des mathématiques (prise d’initiative, esprit critique,…), et cela permet de développer la motivation des élèves. Pourquoi travailler RituelCastor avec ses élèves  ? Pour  s’engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonnement adapté à une situation nouvelle…

Voici les deux nouveaux exercices que vous aurez à résoudre cette semaine :

 
Pour commencer, connectez-vous par ce lien ici , et choisissez l’exercice «  Sélection végétale », puis l’exercice « Différences de taille ».
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.
 
Les compétences abordées dans les deux exercices proposés cette semaine sont :
– trier des éléments en utilisant des connecteurs logiques
– observer, analyser des images pour en dégager les critères communs ou singuliers
Vous retrouverez les solutions de ces deux exercices en bas de l’article.

Emission « Nouvelle formule » du 15 juin 2020

Retrouvez notre émission ci-dessous ou téléchargez-la ici :

 

Défi 1Le « Keskecekcetruc »

Tendez l’oreille, nous sommes certains que vous allez trouver de quoi il s’agit…

 Rubrique : L’histoire à tiroirs#2

X-315

Chers auditeurs, c’était la fin de notre « Histoire à tiroirs ». Pauline et Samir à bord de leur vaisseau X-315.  Nous espérons que cette aventure dans l’espace vous a dépaysé. 

 

 “Un p’tit bricolage” spécial

Les règles du jeu DobbLundi ? L’info !

Le jeu est à télécharger ici.

But du jeu : être le premier à ne plus avoir de carte.

Pour commencer il vous suffit de distribuer les cartes à l’ensemble des joueurs (de 2 à 4), la dernière carte est conservée et placée au milieu de la table. Cette carte devient la carte de référence. Les joueurs forment un tas avec l’ensemble de leurs cartes, en attendant le début de la partie les cartes sont tournées (face cachée).

La partie commence, chacun des joueurs retourne la première carte de son tas : le but est de trouver le symbole commun entre la première carte de votre tas et la carte de référence. Une fois le symbole identique repéré, vous le nommez à haute voix et vous placez votre carte sur la carte de référence. Cette carte devient la nouvelle carte de référence. Attention, il faut aller vite pour être le premier à placer sa carte.

Quand on a réussi à déposer sa carte, on retourne de nouveau une carte de son tas… et ainsi de suite.

Vous sortirez gagnant d’une partie si vous êtes le premier joueur à avoir posé toutes vos cartes.

Voici les 21 images que vous retrouverez dans le jeu :


Cliquez pour découvrir les cartes du jeu : Carte DobbLundi? L’info!

 

 

la chronique “Jeux de société improvisé

 

Laura, Marie et Noé vous proposent des jeux en famille pour ne pas vous ennuyer pendant les vacances…

« Mamaaaa-an? Quand est-ce qu’on arrive ? » Pour éviter d’entendre cette phrase pendant les vacances, voici des petits jeux faciles à faire pour s’occuper :

Les syllabes : quelqu’un choisit une syllabe et tous les autres doivent trouver le plus de mots commençant par cette syllabe. Ex: syllabe « ra » radis, ratatiner, Rachelle, rasoir, raton laveur…

Le jeu des devinettes : Le premier joueur trouve un mot dans sa tête et les autres joueurs posent des questions afin de récolter des indices qui leur permettront de trouver la bonne réponse. Par exemple, commencez par la question : Penses-tu à un animal ? Comme cela vous éliminez le fait que c’est un humain ou non. Et ainsi de suite… Celui qui trouve gagne un point et s’occupe de la prochaine devinette.

Je connais la chanson : Chacun à son tour, les joueurs fredonnent un air de musique et les autres doivent trouver de quelle chanson il s’agit.

 

La dernière de “C’est du gâteau

Aujourd’hui, Anaïs nous présente la recette du “gâteau saucisson” !

LA RECETTE DU « SAUCISSON AU CHOCOLAT ».

Pour réaliser cette recette pour 10 personnes, il te faut :

Les ingrédients :

  • 200 g de chocolat noir
  • 100 g de beurre
  • 50 g de sucre glace.
  • 1 œuf
  • 150 g de « Petits beurre. »

Les différentes étapes de la recette :

  1. D’abord il faut faire fondre le chocolat avec le beurre et mélanger jusqu’à ce qu’il soit bien lisse.
  2. Ensuite, hors du feu, ajoutez le sucre et l’œuf, puis les biscuits écrasés en petits morceaux
  3. Pour finir, il faut verser le tout sur une feuille de cellophane et la replier en lui donnant la forme d’un gros saucisson.
  4. Tu le mets au frigo au moins 5 heures pour que cela durcisse bien.
  5. Avant de le servir, tu peux le rouler dans du sucre glace.

Comme tu peux le constater, Il n’y a pas besoin d’utiliser de four pour réaliser cette recette.

 

Notre question à l’expert E.M.I. en direct

Voici les 2 questions pour tester vos connaissances :

1. Quels sont les bons réflexes à avoir lorsque l’on entend une information ?

2. Quelles sont les règles à respecter concernant l’usage des écrans ?

Vous pouvez consulter la page E.M.I pour trouver les réponses aux questions.

 

Emission « Nouvelle formule » du 08 juin 2020

Retrouvez notre émission ci-dessous ou téléchargez-la ici :

 

Les réponses aux défis sont à envoyer avant le 12 juin à lundi_linfo@ac-versailles.fr

Pour rappel:

Défi 1Le Keskecekcetruc.

 

Tendez l’oreille, nous sommes certains que vous allez trouver de quoi il s’agit…

Envoyez-nous vos réponses !

 

Défi 2 L’histoire à tiroirs#2

X-315

Pour réécouter toute l’histoire, cliquez sur l‘image ci-dessus.

 

Chers auditeurs, c’est à vous de participer maintenant, vous devez voter pour la suite de l’histoire, puis essayer de résoudre les 2 énigmes de la semaine…

Vous avez le choix entre ces 3 propositions

  1. Pauline décide de les suivre discrètement
  2. Pauline s’apprête à entrer dans l’un des vaisseau pour essayer de communiquer avec la Terre
  3. Elle ordonne à Phébus d’attaquer les trois pirates pour libérer Samir

Énigme 1 : Le nom du méchant dans notre histoire est en fait le nom d’un manga publié en 1969, dans lequel est apparu pour la première fois un pirate de l’espace légendaire. De quel pirate s’agit-il ? 

Énigme 2 : Une référence à une phrase légendaire issue d’un conte populaire s’est cachée dans ce chapitre : saurez-vous l’identifier et retrouver le conte duquel elle est tirée ?

 

Rubrique « Qu’est-ce que tu me chantes ? »

 

Saurez-vous reconnaître de quel instrument il s’agit ?

 

Envoyez vite vos réponses à lundi_linfo@ac-versailles.fr

 

 

La semaine dernière il fallait reconnaître :

 

La flûte de pan

Cette flûte andine est un instrument à vent originaire d’Amérique du sud, mais il existe des flûtes de pan traditionnelles un peu partout sur Terre. 

Il s’agit de tuyaux de roseau de diamètres et longueurs différentes assemblés dans lesquels on souffle.

L’air joué est extrait de La colegiala.

 

Rubrique cuisine « C’est du gâteau ! »

 

Swann te propose de réaliser un BANANA CAKE !

 

LA RECETTE DU  « BANANA CAKE »

Ingrédients :

  • 140 grammes de farine.
  • 4 grammes de levure chimique.
  • 90 grammes de sucre
  • 1 pincée de sel fin.
  • 2 œufs
  • 100 grammes de beurre.
  • 3 bananes.

 

Étapes de la recette :

  1. Préchauffez le four à 210 degrés.
  2. Beurrez le moule.
  3. Faites fondre le beurre.
  4. Mélangez tous les ingrédients à l’exception des bananes.
  5. Coupez les bananes en rondelles.
  6. Disposez-les sur la pâte.
  7. Mettez le tout au four 15 minutes.

Bonne dégustation !

 

Rubrique « La trouvaille du lundi »

 

 

BlueBot : c’est reparti pour de nouvelles aventures ! 

 

BlueBot, c’est un petit robot qui porte sur son dos des touches qui permettent de le programmer pour le faire avancer, reculer ou pivoter. L’an dernier, plus de 150 classes, de la maternelle au CM2, ont pu découvrir ou redécouvrir la programmation grâce à lui, dans un défi à distance « Les aventures de BlueBot ».

Après avoir voyagé à travers le monde pour retrouver le célèbre tableau « la Joconde », il s’agit cette année de découvrir un personnage historique d’une grande renommée dans « Da BlueBot Code ».

Quatre nouvelles missions sont proposées à chaque cycle. Pour relever le défi, nul besoin d’avoir un robot à la maison ou à l’école : chaque mini-défi peut être préparé soit en utilisant la plate-forme scratch, soit en mode « débranché » en reproduisant les parcours sur une grande feuille sur laquelle il est possible de faire évoluer un pion, un playmobile, ou encore une petite voiture en guise de robot.

Du codage, des énigmes, des personnages célèbres … envie de relever le défi ?

Pour cela, rien de plus simple, il vous suffit de vous rendre sur la page dédiée de notre site Resources91 ou en cliquant ici. Découvrez les teasers de lancement et les mini-défis proposés pour chaque cycle, programmez et envoyez vos réponses jusqu’au 19 juin inclus à l’adresse groupe_numerique91@ac-versailles.fr

Les réponses aux différentes missions seront dévoilées au cours d’un journal télévisé qui sera diffusé le 26 juin à partir de 14h00.

Ne tardez plus, retrouvez BlueBot dans ce voyage à travers le temps et découvrez qui se cache derrière le personnage mystère !

A vos marques … prêts ? Codez !

 

 

Rubrique « Bouge ton corps »

Le jeu bouge ton corps

Pour vous accompagner tout l’été, Tessa et Loulou ont créé pour vous le jeu de cartes « Bouge ton corps »

« Jeu Bouge ton corps »

Si vous n’avez pas d’imprimante, ce n’est pas grave, vous pouvez juste regarder les cartes pour avoir les idées !

On vous explique le mode d’emploi:
1/ piochez au moins 4 cartes, plus si vous voulez
2/ regardez attentivement les cartes pour bien comprendre le mouvement
3/ mettez une musique de folie qui vous plaît!
Et…
Pendant toute la durée de la musique,  vous devez enchaîner les mouvements présentés sur les  cartes, en changeant de mouvement quand vous voulez!

Tous les jours, bougez sur au moins 4 ou 5 musiques comme cela, en changeant les cartes! 

Et n’oubliez pas de faire des pauses et de boire de l’eau !

 

Très bel été sportif les amis !

 

Rubrique « C’est la RÉCRÉ »

  • « Pierre, mange ta soupe ! »
  • « Nan je veux pas ! ».

Pierre a fermement décidé qu’il ne mangera pas sa soupe. Alors, son père le met en garde : 

« Tu sais ce qui arrive aux petits garçons qui ne veulent pas manger leur soupe ? » 

« Eh bien, à minuit, la sorcière Cornebidouille vient les voir dans leur chambre, et elle leur fait tellement peur que le lendemain, non seulement ils mangent leur soupe, mais ils avalent la soupière avec. » 

Pierre n’y croit pas une seconde mais en pleine nuit, la sorcière fait son apparition. Va-t-elle réussir à l’effrayer ? Pas sûr.

Et c’est ainsi que débutent les aventures très drôles de Pierre et cette sorcière écrites pas Pierre Bertrand et Illustrées par Magali Bonniol.

Les deux personnages se retrouvent dans plusieurs albums, tous teintés d’humour, de ruses et de multiples rebondissements.

Voici les 5 livres que tu retrouveras en librairie !

Cornebidouille

La vengeance de Cornebidouille

Cornebidouille contre Cornebidouille

Gloups, j’ai avalé Cornebidouille
Non Cornebidouille pas mon doudou !

Cornebidouille ! C’est notre coup de cœur de la semaine… A dévorer sans aucune hésitation.

Questions à l’expert : QUIZ

(Vous pouvez accéder à toutes les réponses en cliquant sur le logo de la chronique )

Laura et Lina, les apprenties expertes EMI de la saison testent nos connaissances :

 

  1. Alors, lors de la 1ère émission, nous vous avons parlé d’Internet… Mais avez-vous bien écouté ?? A votre avis, quel est le bon réflexe à avoir lorsqu’une fenêtre s’ouvre sur Internet ? et pourquoi ne faut-il pas cliquer n’importe où, en fait de quoi faut-il se méfier ?

 

  1. Lors de la 2ème émission je me souviens que tu avais parlé des écrans, Lina. Mais alors est-ce que tout le monde a retenu pourquoi certaines images peuvent nous choquer, et surtout que faire si on en croise et au fait … à quoi correspondent les 4 PAS ? Je vous laisse réfléchir…

 

  1. Maintenant parlons un peu des réseaux sociaux : mais à quoi peuvent-ils bien servir et à partir de quel âge peut-on les utiliser ?

 

  1. Mais maintenant parlons émissions de radio : quels sont les ingrédients INDISPENSABLES pour réaliser une super émission de radio et pensez-vous que l’on peut la réaliser tout seul ?  

 

  1. Le journaliste qui va sur le terrain et fait des recherches sur un événement ou pour un article travaille-t-il vraiment tout seul ? A part le présentateur du JT, existe-t-il d’autres journalistes ?

 

  1. Continuons sur le journalisme, Lina : existe-t-il une école pour apprendre à devenir journaliste ou bien est-ce un métier qu’on apprend “comme ça” ?

 

  1. Laura, tu nous a parlé du Cloud, ce n’est pas un mot français, mais alors, quel est son origine, comment peut-on le traduire en français et surtout pourquoi aurait-on besoin d’utiliser un Cloud ?

 

  1. Lors de la 8ème émission, je fais des recherches sur les droits d’auteur et le droit à l’image : mais qu’est-ce que c’est exactement ?

 

  1. Pourquoi tout le monde croit aux fake news ? Est-ce que les fake news sont toutes nouvelles ?

 

  1. On va voir maintenant si vous n’avez pas oublié ce que je vous ai dit lors de la dernière émission : comment appelle-t-on la phrase choc d’une publicité que l’on retient pour donner envie d’acheter ? Et quelle est la différence entre une publicité et de la prévention ?

 

A l’année prochaine !!